انطلقت صبيحة اليوم، المقابلات الشفوية الخاصة بمسابقة توظيف الأساتذة على أساس الشهادة بعنوان سنة 2025، وذلك عبر مختلف مراكز الإجراء بولاية وهران، في أجواء تنظيمية محكمة. شهدت هذه العملية حسب ما صرح به أوبلعيد عبد القادر مدير التربية لولاية وهران مشاركة قُدّرت بـ 27.425 مترشحًا، يتنافسون على 1447 منصبًا ماليًا موزعًا على مختلف الأطوار التعليمية الثلاثة الابتدائي، المتوسط والثانوي، وفي شتى التخصصات. وتمتد هذه المقابلات الشفوية على مدار ثلاثة أيام، حيث سخّرت مديرية التربية كافة الإمكانيات البشرية واللوجيستية لضمان السير الحسن للعملية، في إطار من الشفافية وتكافؤ الفرص بين جميع المترشحين. وفي هذا السياق يضيف مدير التربية لولاية وهران أنه تم تخصيص 20 من مراكز الإجراء عبر الولاية، مع تعبئة لجان مقابلات تضم أعضاء مؤهلين من أساتذة ومفتشين، إلى جانب إعداد قوائم احتياطية تحسبًا لأي طارئ، بما يضمن استمرارية العملية دون تسجيل أي خلل تنظيمي. كما تم اعتماد الأرضية الرقمية لتحديد تواريخ وساعات التحاق المترشحين، وهو ما ساهم في تنظيم تدفقهم نحو مراكز الإجراء وتفادي الاكتظاظ، فضلاً عن تحسين ظروف استقبالهم وضمان انسيابية العملية. أكد مدير التربية لولاية وهران، أوبلعيد، أن عملية إجراء المقابلات الشفوية لمسابقة توظيف الأساتذة على أساس الشهادة تسير في ظروف تنظيمية محكمة، بفضل تسخير كافة الإمكانيات البشرية والمادية. وأوضح أن مصالحه حرصت على ضمان الشفافية وتكافؤ الفرص بين جميع المترشحين، من خلال تأطير العملية بلجان مختصة بلغ عددها حوالي 900 مؤطر من مفتشين وأساتذة ذوي خبرة، كما أشار إلى أن هذه المسابقة تهدف إلى انتقاء كفاءات قادرة على الارتقاء بالمنظومة التربوية. من جهته، صرح مدير متوسطة بلحسن الهواري بن ديار محمد أن المركز سجل استقبال 1463 مترشحًا في تخصص الرياضيات، مشيرًا إلى أن عملية التأطير تمت بمشاركة 33 مؤطرًا، تحت إشراف 11 مفتشًا في المادة. وأضاف أن لجان المقابلة الشفوية تتكون من مفتش كرئيس لجنة، إلى جانب عضوين من الأساتذة برتبة أستاذ مميز، ما يضمن تقييمًا موضوعيًا ودقيقًا للمترشحين. وفي ذات السياق، أوضح رئيس لجنة المفتشين بنسكينة حسان أن طبيعة الأسئلة المطروحة خلال المقابلة الشفوية ذات طابع بسيكوتقني، وتركز أساسًا على تقييم شخصية المترشح، من خلال طريقة تواصله، وأسلوبه في الحوار، وكيفية تعامله مع مختلف الوضعيات التربوية. كما تشمل الأسئلة مساره الدراسي، ودوافع اختياره لمهنة التعليم، إضافة إلى طموحاته المستقبلية في المجال التربوي.